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七月很热，又是毕业日。
我很激动，也很失望。激动之下，又一批青年学生将学业有成，像鸟儿从笼子里出来，告别曾经生活学习的中学校园，飞向四面八方；可悲的是，作为一个老师，我会和这些活泼可爱的孩子分开，我的心真的离不开。
当我一个人在空荡荡的教室里徘徊时，用手触摸这张桌子或那把椅子，我感到难以言喻的孤独和失落。面对这种情况，我中学毕业的场景忍不住浮现在眼前。
当时我的学校是豫西的一所农村中学。学校背靠小秦岭，清澈的红农涧河水静静地流过学校的正面。当时我班50多名学生中，学习成绩往往处于中等水平，平时比较自由轻松。我要么上课打瞌睡，要么埋头看课外书。但奇怪的是，毕业前一个月，我们学校的时间在倒数，我上课听的特别认真。我记得最清楚的是我的班主任王雨馨，中等身材，肩膀很弱，方脸，西装整洁，看起来很有风度，就像五四爱国青年一样。他多才多艺，消息灵通，我和同学最喜欢听他的语文课。在我们即将毕业的最后一天，王先生急于把肚子里的知识全部倒出来，“ ”。
我记得有一次，王老师在他的毕业语文复习课上，用北京小祁宏的全息汉字教学法教我们认识汉字。我记得最早说“萧”这个词的王先生，写过一首和萧有关的汉字诗:“东方白凤抱晓，而朝阳昏厥。西山晚霞隐隐幕晚，晚霞照天际。”他说“萧”，说:“日，代表太阳、姚、土山。天一亮，站在土山上可以先看到日出。”特别是他说“存在”这几个字更精彩。Save is “带有”和“子级”重叠。有孩子存在，继续生活。存声传寸，意思是一寸一寸。拯救人物意味着时间意味着走在一代又一代人的路上，一代又一代人的流逝，甚至是无限的。现在有“ ”和“ soil ”的组合。这个词指的是空间，土壤指的是局部。在银通，人和一切生命都在背着诺亚方舟，向着未知的目标前进。我从哪里来，去哪里？“ ”汉字的存在带给我无限遐想。我还清楚地记得，当时王老师也说过，这是一种创新的汉字识字教学方法，使我们能够愉快地学习汉字。每个汉字都是一幅美丽的图画，一首美丽的诗。
印象最深的是王老师给我们上了毕业前最后一节语文课，告诉我们如何品味宋词。别人引用他的话，他的声音充满了感情。让我们感受“刘永体”，“易”，/[。“今夜何处酒醒，，晓凤，残月，”“，但海棠依旧”，或婉约或奔放，让我觉得仿佛世间种种情怀都能在宋词中找到，王老师的每一句话都引领我们欣赏宋词，享受词的生活，感受生活的滋味。
王先生与我们告别已久，但他的人格魅力、孜孜不倦的教育情怀和他的语文课极大地影响了我一生的成长，鼓励我在山地教育旅途中追求幸福，创造幸福。
7月，又是毕业季，2014年的毕业典礼上。在这个特殊的日子里，我和同学们一起骄傲地唱了《毕业歌》之后，我没有像往年一样给孩子们做毕业演讲，而是给毕业班的孩子们讲了一个美丽的教育故事——。
